تدريب1 كتابة المفعول به المناسب
في هذ المقال سيتم حل تدريبات درس المفعول به حسب ما ورد في المنهاج بالطريقة الصحيحة أما شرح درس تدريبات درس المفعول به في المقال المرفق بالرابط شرح درس المفعول به للصف الثامن بالمنهاج الأردني.
أكمل الجمل الآتية بمفعول به مناسب:
١- شرح المعلم الدرسَ بمهارةٍ، موظفًا التكنولوجيا في التعليم .
۲- سمع أخي قصةً من جدي، وحاول أن يحاكي أسلوبه في القص.
۳- ناقش الآباء الأبناءَ في مستقبلهم، بأسلوبٍ حواري هادفٍ وبناءٍ.
٤- نشر الكاتب المقالةَ في الجريدة الرسمية.
٥- تناول الصغير الطعامَ بأدبٍ.
٦- هنأتُ اللواتي حصلن على الكأس الذهبية في مسابقة نظم الشعر.
٧- أحترمُ اللواتي يقدرن العلم النافع والعمل الجاد.
۸- دونت قصةً على صفحتي الإلكترونية.
٩- شاهدت فيلمًا وثائقيًا على مواقع التواصل الاجتماعي.
تدريب2 من تدريبات درس المفعول به
استخراجُ المفعول به
اقرأ النص الآتي، ثم أجب عما يليه:
أحبُّ من الناس العامل؛ لأنه يجددُ أيامنا وليالينا، وأحبه؛ لأنه يطعمنا ويحرم نفسه.أحبه؛ لأنه يغزل ويحوك لنلبس الأثواب الجديدة. أحبه؛ لأنه يبني المنازل العالية ويسكن البيت البسيط. أحب ابتسامته الحلوة، وأحب نظرة الاستقلال في عينيه.
(جبران خليل جبران).
۱ – لماذا يحب الكاتب العامل؟
لأنه إنسان نشيط ومجتهد، يجدد الأيام والليالي، يؤثر الآخرين على نفسه، ويفيد المجتمع ببناء المنازل وصناعة الملابس، ولأنه ينشر الأمل بابتسامته.
۲- استخرج من النص السابق المفعول به واضبط حركة آخره.
العاملَ، نفسَهُ، الأثوابَ، المنازلَ، ابتسامتَهُ، نظرَةَ.
تدريب 3 تحديد المفعول به من تدريبات درس المفعول به
ضع خطًا تحت المفعول به في ما يأتي:
١- قال تعالى:(وعلم آدمَ الأسماءكلها ثم عرضهم على الملائكة فقال أنبئوني بأسماء هؤلاء إن كنتمصادقين).
۲- قرأت هذا الأسبوع مقالتَين عن أهمية التعايش.
۳- يرعي الأردن حقوقَ الطفل، ويدعو إليها في كل المحافل الدولية.
4-تسائلني من أنت وهي عليمة وهل بفتًی مثلي على حاله نكر.
المفعول به: الياء في كلمة تسائلني، وهو ضمير متصل في محل نصب المفعول به؟
٥- أقدر الذي يجمع الأوراق في صندوقٍ خاصً؛ لإعادة تدويرها.
٦- قالت ديمة: بالجد والاجتهاد تحقق الريادةَ.
۷- قال المدير للطلبة: هل وضغتم خطةً محكمةً لتنفيذ مشروعكم العلمي؟
تدريب4 استخراج المفعول به المتقدم على الفاعل
استخرج المفعول به المتقدم على الفاعل في ما يأتي :
١- قال تعالى: “سيقول لك المخلفون من الأعراب شغلتنا أمولنا واهلونا فاستغفر لنا”.
المقعول به: الضمير المتصل (نا) في كلمة شَغلَتنا.
۲- نسقتُ قاعةَ الحفل متخصصة بالتصميم الداخلي.
المقعول به: قاعةَ
٣- حصد الثمارَ زارعُها.
المقعول به: الثمارَ
٤- اكتشفَ الجانيَ محقق ذكي.
المقعول به: الجاني.
٥- أرشدني الطبيب إلى الطريقة الصحيحة للتغذية المتكاملة .
المقعول به: الضمير المتصل (الياء) في كلمة أرشدني.
٦- زودتني المواقع الإلكترونية بالمعرفة المتجددة.
المقعول به: الضمير المتصل (الياء) في كلمة زودتني.
۷- ومن لم يعانقه شوق الحياة تبخر في جوها واندثر.
المقعول به: الضمير المتصل (الهاء) في كلمة يعانقهُ.
تدريب5 نص الرزنامة
من تدريبات درس المفعول به:
اقرأ النص الآتي في وصف (الرزنامة) ثم أجب عما يليه :
علقتها على الحائط، أمسي فأنظر إليها، وأصبح لأحدق فيها. تعد أيامي وأعد ورقاتها. لما نزعت منها صفحةً ارتقيت في حياتي. هي تحصي أيامي وأنا أعد صفحاتها. عدد وجوهها عدد أيام السنة، وأزياؤها كأيام الشهر. أخت الساعة هي وأبوها الدهر. سبعة ايامٍ تتداولها في الأسبوع. فتقلبي كما تشائين يا بنت الدهر. إن وريقاتك يحرصن على تذكيري بأن أنظر إلى الحياة بتفاؤلٍ و أملٍ.
١- هات وصفين وصف بهما الكاتب الرزنامة.
- عدد وجوهها كعدد أيام السنة.
- تذكرنا بالنظر إلى الحياة بأمل.
٢- استخرج من النص السابق:
أ – فعل مضارعًا منصوبًا: لأُحدقَ.
ب – فعل أمرٍ مبنيًا على حذف النون: فتَقلبي.
جـ – فعل مضارعًا مبنيًا على السكون: يحرصْنَ.
د – فعلا ماضيًا مبنيًا على السكون: ارتقيْتُ.
هـ – فاعلًا ضميرًا متصلًا: الهاء في كلمة (علقتُها).
و – جملةً اسميةً: عددُ وجوهها كعدد أيام السنة.
ز – مفعولًا به ضميرًا متصلًا: ضمير (الهاء) في كلمة تتداولها.
ح – مفعولًا به اسمًا ظاهرًا: ورقاتها.